jeudi 24 décembre 2009
samedi 12 décembre 2009
DÈS AUJOURD´HUI, EN ESPAGNE, LE HÉRISSON
Hoy viernes se ha estrenado en España El herizo
Film réalisé par Mona Achache , librement inspiré du roman de Muriel Barbery, L'Élégance du hérisson.
C'est l'histoire d'une rencontre entre trois personnages bien particuliers : celle de Paloma, petite fille de 11 ans très intelligente ayant des tendances suicidaires, de Renée Michel (Josiane Balasko), concierge d'immeuble au caractère solitaire et secrètement cultivée, et du grand Monsieur Kakuro Ozu, parangon d´élégance nippone qui devine en elle une femme instruite et profonde.
Toute l'intrigue du film se base sur la relation entre ces personnages qui va naître au fil de l'histoire et influencer leur vie. En résumé il s'agit d'un film émouvant et très bien interprété où chaque personnage dévoile à leur manière leur monde secret.
vendredi 11 décembre 2009
RÉPONSES D´EXAMEN DE FRANÇAIS EN PRIMAIRE....
Véridique , mais drôle surtout
1. Dans la phrase ''Le voleur a volé les pommes'', où est le sujet ?
- En prison.
2. Le futur du verbe ''je baille'' est... ?
- je dors.
3. Que veut dire l'eau ''potable'' ?
- C'est celle que l'on peut mettre dans un pot.
4. Qu'est-ce qu'un oiseau migrateur ?
- C'est celui qui ne peut se gratter que la moitié du dos.
5. Que faire la nuit pour éviter les moustiques ?
- Il faut dormir avec un mousquetaire.
6. À quoi sert la peau de la vache ?
- Elle sert à garder la vache ensemble.
7. Pourquoi le chat a-t-il quatre pattes ?
- Les 2 devant servent à courir, les 2 derrière à freiner.
8. Quand dit-on ''chevaux'' ?
- Quand il y a plusieurs chevals
9. Qui a été le premier colon en Amérique ?
- Christophe.
10. Complétez les phrases suivantes :
À la fin les soldats en ont assez...
- ...d'être tués.
La nuit tombée...
- ....le renard s'approcha à pas de loup.
11. Pourquoi les requins vivent-ils dans l'eau salée ?
- Parce que dans l'eau poivrée, ils tousseraient tout le temps.
Ma préférée
12. L'institutrice demande : Quand je dis «je suis belle», quel temps est-ce ?
- Le passé, madame.
mercredi 18 novembre 2009
lundi 9 novembre 2009
dimanche 11 octobre 2009
mardi 15 septembre 2009
C´EST LA RENTRÉE 2009/10
Salut les profs!!! Les vacances se terminent....Bon courage!!!!
2009/2010 calendrier scolaire en France
2009/2010 calendrier scolaire en France
dimanche 13 septembre 2009
LES PETITS CHANTEURS DE SAINT MARC SERONT À JAEN
Le rendez-vous sera à Andújar, le prochain 27 Septembre ( 22h au Théâtre Principal). La historia de «Les Petits Chanteurs de Saint Marc» comienza en 1984.
El Colegio de Saint Marc, en Lyon, contrató a Nicolas Porte, por aquel entonces un estudiante de Arquitectura con conocimientos de piano y canto, para que organizara las corales del centro.
Dos años más tarde Porte fundaba el coro, que alcanzaría la celebridad gracias a su participación en la película «Los chicos del coro».
El coro respondió a un anuncio de una productora cinematográfica, se presentó a las pruebas convocadas y fue elegido tras una selección en la que participaron la mayoría de las corales y escolanías de Francia.
Uno de sus cantores, Jean-Baptiste Maunier, se convirtió en protagonista de la película, interpretando el papel de Pierre. La película y su banda sonora se convirtieron en un fenómeno de masas, que abarrotó las salas de cine y que culminó con una nominación al «Oscar» a la mejor canción.
En España vendieron más de 50.000 copias del CD con la banda sonora. Aquel éxito les ha llevado de gira por todo el mundo y ya han actuado en España en varias ocasiones y ciudades.
http://martindecoca.blogspot.com
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mercredi 20 mai 2009
UNE LEÇON
Un berger faisait paître son troupeau au fin fond d'une campagne quand,d'un nuage de poussière,surgit une rutilante Range Rover venant dans sa direction..Le chauffeur, un jeune homme dans un complet Armani, chaussures Gucci,verres fumés Ray Ban et cravate Hermès, se penche par la fenêtre et demande au berger :
-"Si je peux vous dire exactement combien de moutons il y a dans votre troupeau, m'en donnerez-vous un ?"
Le berger regarde le jeune homme, puis son troupeau broutant paisiblement et répond simplement
- "Certainement. "L' homme gare sa voiture, ouvre son ordinateur portable, le branche à sontéléphone cellulaire, navigue sur Internet vers la page de la NASA, communique avec un système de navigation par satellite, balaie la région, ouvre une base de données et quelque trente fichiers Excel aux formules complexes ; finalement, il sort un rapport détaillé d'une dizaine de pages de son imprimante miniaturisée et s'adresse au bergeren disant :
-"Vous avez exactement 1 586 moutons dans votre troupeau."
-"C'est exact," dit le berger. "Et comme nous l'avions convenu,prenez-en un"
Il regarde le jeune homme faire son choix et expédier sa prise à l'arrière de son véhicule, puis il ajoute :
-"Si je devine avec précision ce que vous faites comme métier, merendrez-vous mon mouton ?"
-"Pourquoi pas ?" répondit l'autre.
-"Vous êtes énarque et vous faites des AUDITS" , dit le berger..
-"Vous avez parfaitement raison, comment avez-vous deviné ?"
-"C'est facile. Vous débarquez ici alors que personne ne vous l'ademandé, vous voulez être payé pour avoir répondu à une question dont je connais la réponse et, manifestement, vous ne connaissez absolument rien à mon métier. Maintenant, rendez-moi mon chien.
"Moralité : C'est parce que la vitesse de la lumière est supérieure à celle du son que certains ont l'air brillant avant d'avoir l'air con.
lundi 18 mai 2009
II SEMAINE CULTURELLE FRANÇAISE À JAÉN
Dès aujourd´hui et jusqu´au prochain 25 mai on aura une occasion spéciale pour nous montrer à Jaén la richesse de l´art français. A travers, la musique classique , le cinéma et le comic lÚniversité de Jaén, la Mairie, et le Service Culturelle de l´Ambassade de France en Espagne ont organisé cette semaine que prétend un approche entre ces deux pays voisin et leurs citoyens.La II Semana Cultural Francesa en Jaén comenzará con la inauguración de la exposición ‘Cien años de cómic francés y belga’, compuesta de 35 paneles en español sobre la historia de este género. La muestra constituye un emocionante homenaje al trabajo de unos narradores de talento visionario y de sensibilidad universal, y cubre desde los pioneros de la novela gráfica como Caran d’Ache a los artistas revolucionarios de los años 60 que, al aprovechar el tirón creado por grandes éxitos como Axterix, aportaron una narración innovadora y sorprendentemente vivaz. La exposición podrá visitarse del 18 al 25 de mayo en el Edificio Flores de Lemus del Campus de Las Lagunillas.
Lunes 18, comienzo del ciclo de cine ‘Homenaje a Jacques Demy’ en versión original subtitulada, que se celebrará a partir de las 20,30 horas en el Teatro Darymelia: ‘La Bahía de los ángeles’ , ‘Los paraguas de Cherburgo’(martes), ‘Las señoritas de Rochefort’(miércoles) ‘Piel de Asno’ (jueves).
Miércoles día 20, a las 13,30 horas en el Aula Magna del Campus de Las Lagunillas se celebrará un concierto de música clásica a cargo de la guitarrista Gaelle Solal.
Jueves día 21 se celebrará, dentro del ciclo de proyecciones sobre la literatura francesa, una sobre el último premio Nobel Jean-Marie Gustave Leclezio
dimanche 17 mai 2009
Aujourd´hui on commémore le Jour Mondial des Télécommunications et de la Société de l´Information.Demandons un usage responsable d´internet!!
Droits de l’enfant à Internet
L’Internet au service de l’éducation
L’Internet offre des occasions de développement économique et social, par l’éducation, l’échange d’informations et d’expériences. C’est un instrument fondamental pour la défense des droits de l’homme et de la Convention des droits de l’enfant.
L’Internet au service de l’éducation
L’Internet offre des occasions de développement économique et social, par l’éducation, l’échange d’informations et d’expériences. C’est un instrument fondamental pour la défense des droits de l’homme et de la Convention des droits de l’enfant.
Cette dernière s’inspire d’un décalogue de droits que l’UNICEF a présenté en collaboration avec un groupe d’étudiants.
1. Droit d’accès à l’information et à la technologie, sans discrimination de sexe, d’âge, de richesse, de nationalité ou ethnie, de lieu de résidence, etc.
2. Droit à la libre expression et association : chercher, recevoir et diffuser des informations et des idées de tout genre au moyen du Réseau. Ces droits pourront seulement être restreints pour garantir la protection des enfants contre des informations et matériaux nuisibles à leur bien-être, développement et intégrité ainsi que pour garantir l'application des lois, la sécurité, les droits et la réputation d'autres personnes.
3. Droit des enfants à être consultés et à donner leur avis quand on applique les lois ou les normes de l’Internet qui les affectent, comme les restrictions de contenus, la lutte contre les abus, les limitations d'accès, etc.
4. Droit à la protection contre l'exploitation, le commerce illégal, les abus et la violence de tout genre qui résultent de l’usage de l'Internet.
5. Droit au développement personnel et à l'éducation, et à toutes les occasions que les nouvelles technologies comme Internet peuvent fournir pour contribuer à la formation.
6. Droit à la confidentialité des communications par moyens électroniques. Droit de ne pas fournir de données personnelles sur le Réseau, de préserver son identité et son image d’éventuelles utilisations illégales.
7. Droit à la dissémination, au loisir, au divertissement et au jeu, aussi au moyen d'Internet et d'autres nouvelles technologies. Droit que les jeux et les suggestions de loisir de l’Internet ne contiennent ni violence gratuite, ni messages racistes, sexistes ou dénigrants et respectent les droits et l'image des enfants et des autres personnes.
8. Les parents auront le droit et la responsabilité d'orienter, d'instruire et de décider avec leurs enfants de l’utilisation responsable de l'Internet : temps d'utilisation, pages prohibées, informations ne devant pas être fournies pour se protéger de situations dangereuses, etc.
9. Les gouvernements des pays développés doivent s’engager à coopérer avec d'autres pays pour fournir l'accès à ces derniers et à leurs citoyens, spécialement les enfants, à Internet et à d'autres technologies de l'information afin de promouvoir leur développement et d’éviter la création d'une nouvelle barrière entre les pays riches et les pays pauvres.
10. Droit de profiter et d'utiliser en sa faveur les nouvelles technologies pour établir un monde plus sain, plus pacifique, plus solidaire, plus juste et plus respectueux de l'environnement, et où on respecte les droits de tous les enfants.
1. Droit d’accès à l’information et à la technologie, sans discrimination de sexe, d’âge, de richesse, de nationalité ou ethnie, de lieu de résidence, etc.
2. Droit à la libre expression et association : chercher, recevoir et diffuser des informations et des idées de tout genre au moyen du Réseau. Ces droits pourront seulement être restreints pour garantir la protection des enfants contre des informations et matériaux nuisibles à leur bien-être, développement et intégrité ainsi que pour garantir l'application des lois, la sécurité, les droits et la réputation d'autres personnes.
3. Droit des enfants à être consultés et à donner leur avis quand on applique les lois ou les normes de l’Internet qui les affectent, comme les restrictions de contenus, la lutte contre les abus, les limitations d'accès, etc.
4. Droit à la protection contre l'exploitation, le commerce illégal, les abus et la violence de tout genre qui résultent de l’usage de l'Internet.
5. Droit au développement personnel et à l'éducation, et à toutes les occasions que les nouvelles technologies comme Internet peuvent fournir pour contribuer à la formation.
6. Droit à la confidentialité des communications par moyens électroniques. Droit de ne pas fournir de données personnelles sur le Réseau, de préserver son identité et son image d’éventuelles utilisations illégales.
7. Droit à la dissémination, au loisir, au divertissement et au jeu, aussi au moyen d'Internet et d'autres nouvelles technologies. Droit que les jeux et les suggestions de loisir de l’Internet ne contiennent ni violence gratuite, ni messages racistes, sexistes ou dénigrants et respectent les droits et l'image des enfants et des autres personnes.
8. Les parents auront le droit et la responsabilité d'orienter, d'instruire et de décider avec leurs enfants de l’utilisation responsable de l'Internet : temps d'utilisation, pages prohibées, informations ne devant pas être fournies pour se protéger de situations dangereuses, etc.
9. Les gouvernements des pays développés doivent s’engager à coopérer avec d'autres pays pour fournir l'accès à ces derniers et à leurs citoyens, spécialement les enfants, à Internet et à d'autres technologies de l'information afin de promouvoir leur développement et d’éviter la création d'une nouvelle barrière entre les pays riches et les pays pauvres.
10. Droit de profiter et d'utiliser en sa faveur les nouvelles technologies pour établir un monde plus sain, plus pacifique, plus solidaire, plus juste et plus respectueux de l'environnement, et où on respecte les droits de tous les enfants.
jeudi 14 mai 2009
dimanche 10 mai 2009
lundi 27 avril 2009
JE M´EXCUSE...
No me olvido de mi blog de francés, ni de las cosas que tanto me gustan...
À bientôt
mercredi 1 avril 2009
dimanche 8 mars 2009
samedi 14 février 2009
lundi 2 février 2009
AUJOURD´HUI, LA CHANDELEUR.
Le 2 février, 40 jour après Noël, c’est la Chandeleur, appelée aussi la Fête des Chandelles. Tous les ans, la tradition veut que l’on cuisine plein de délicieuses crêpes à déguster avec famille et copains. Mais d’où vient cette bonne tradition ? Pour le découvrir, voici plein d’infos dans notre mini-dossier spécial. Et n’oublie pas de faire sauter tes crêpes !Son nom vient du mot "chandelle". A l’origine, à l’époque des Romains, il s’agissait d’une fête en l’honneur du dieu Pan. Découvre l'origine de la Chandeleur.
A la Chandeleur on mange des crêpes. Des crêpes au sucre, des crêpes à la vanille, des crêpes au chocolat… Et surtout on fait sauter les crêpes ! Découvrez dans ce dossier spécial crêpes, des recettes, la technique de la cuisson parfaite
CLIQUE SUR LES RECETTES:
Crêpes rapides et économiques
La recette de la pâte à crêpe vanillée
Recette crêpes Suzette
Recette des crêpes au chocolat
La fiche recette crêpe à imprimer
Comment faire sauter les crêpes ?
QUIZ : Spécial Chandeleur
Après avoir lu notre dossier sur la Chandeleur, penses-tu tout connaître sur cette fête ? Pour le savoir teste tes connaissances sur la Chandeleur en jouant au quiz : "Que sais-tu sur la Chandeleur ?" Amuse-toi bien !
dimanche 1 février 2009
SHY´M "SI TU SAVAIS"
Le succès du moment en langue francophone.
je vous présente le video officiel (regardez et écoutez-le) et après si vous voulez , vous pouvez pratiquer la traduction avec les paroles que je vous mets en bas...
(Ya sabes, antes de ver y escuchar el video, pon en pausa la IPOD de arriba)
Oh ton regard sur moi qui se pose et m’entraîne
Sur ton doux visage je devine les mots, les poèmes
Et pas besoin de parler, tout est écrit dans nos yeux
Et ça me fait rêver ne serait-ce que de dire nous deux
Me vois-tu comme je te vois ?
Me sens-tu comme je te sens ?
Faudrait surtout rien gâcher
Baby si tu savais comme tu me fais du bien
Quand on a quelques minutes volées au quotidien
Je sais la chance qui nous est donnée de voir si loin
De partager la route, ton bonheur est le mien
Oh oh oh, oh oh oh
Oh cette image de toi qui me suit où je vais
Comme une gravure marquée pour ne pas oublier
Le parfum des mémoires
Quand tu es loin de mes yeux
L’envie de te revoir
De retrouver la vie à deux
Me vois-tu comme je te vois ?
Me sens-tu comme je te sens ?
Faudrait surtout rien gâcher
Baby si tu savais comme tu me fais du bien
Quand on a quelques minutes volées au quotidien
Je sais la chance qui nous est donnée de voir si loin
De partager la route, ton bonheur est le mien
Oh oh oh, oh oh oh
Baby si tu savais comme tu me fais du bien
Quand on a quelques minutes volées au quotidien
Je sais la chance qui nous est donnée de voir si loin
De partager la route, ton bonheur est le mien
Oh oh oh, oh oh oh (2 fois)
samedi 31 janvier 2009
PREMIER COUP DE PIOCHE DE "NOTRE COIN FRANÇAIS"
Nous venons d´inaugurer "notre mur"... une manière de faire connaitre notre travail, nos productions aux autres élèves du collège...une exposition permanente sur la culture française... c´est notre espace... il faut le remplir de contenu...mais on le fera petit à petit.
vendredi 16 janvier 2009
HOY SE ESTRENA "LA CLASE"
Les protas de La Clase.
Título: La clase (Entre les murs)
Título original: Entre les murs
Dirección: Laurent Cantet
País: Francia
Año: 2008
Fecha de estreno: 16/01/2009
Duración: 128 min.
Género: Drama
Reparto: François Bégaudeau, Franck Keïta, Rachel Régulier, Vincent Caire
Guión: Laurent Cantet, Robin Campillo, François Bégaudeau
Web: www.golem.es/laclase
El marco de la acción es un instituto conflictivo de París, en el que conviven chicas y chicos de procedencias étnicas muy diversas. François, profesor de lengua, no se limita a enseñar el uso correcto del francés, sino que conversa con los alumnos, les obliga a pensar, a razonar sus ideas. La relación no es perfecta: hay alumnos que responden mejor que otros. Pero ese es el reto para François: motivarles un día tras otro, tratarles con respeto.
Título original: Entre les murs
Dirección: Laurent Cantet
País: Francia
Año: 2008
Fecha de estreno: 16/01/2009
Duración: 128 min.
Género: Drama
Reparto: François Bégaudeau, Franck Keïta, Rachel Régulier, Vincent Caire
Guión: Laurent Cantet, Robin Campillo, François Bégaudeau
Web: www.golem.es/laclase
El marco de la acción es un instituto conflictivo de París, en el que conviven chicas y chicos de procedencias étnicas muy diversas. François, profesor de lengua, no se limita a enseñar el uso correcto del francés, sino que conversa con los alumnos, les obliga a pensar, a razonar sus ideas. La relación no es perfecta: hay alumnos que responden mejor que otros. Pero ese es el reto para François: motivarles un día tras otro, tratarles con respeto.
Laurent Cantet: "Empezamos a trabajar con los alumnos en noviembre de 2006 y seguimos con ellos hasta el fin del año escolar. Organizamos talleres abiertos los miércoles y los jueves. Cualquiera podía participar si le apetecía. Contando a los que solo vinieron una vez, vimos a unos cincuenta alumnos. La clase de la película está formada casi en su totalidad por los que asistieron durante todo el año; los demás se fueron yendo solos."
samedi 10 janvier 2009
jeudi 1 janvier 2009
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